Doelstellingen en toepassingsgebied

De WG Onderwijs ontwikkelt en coördineert het ACE-beleid op het gebied van architecturaal onderwijs, kwalificatie-eisen, Professional Practice Experience (PPE) en Continuing Professional Development (CPD), waarbij de hoogste onderwijsnormen en een coherente benadering van professionele vorming worden bevorderd. Het heeft met name tot doel:

• ACE-standpunten ontwikkelen over de evaluatie, modernisering en herziening van de richtlijn beroepskwalificaties.
• Het internationaal gevestigde 5+2-model — vijf jaar geaccrediteerde architectuuropleiding gevolgd door twee jaar onder toezicht staande PBM — promoten als de passende professionele norm voor onafhankelijke registratie.
• Gemengde kwalificaties en daarmee verband houdende erkenningskwesties aanpakken.
• Vragen beantwoorden over stages en professionele praktijkervaring onder toezicht.
• Een leven lang leren bevorderen door middel van CPD als een vereiste voor beroepsbekwaamheid en deontologische plicht.
• Bijscholing ondersteunen op belangrijke gebieden, waaronder duurzaamheid, digitale instrumenten, veerkracht en financiële geletterdheid.
• De organisaties van de lidstaten en de EU-lidstaten ondersteunen bij het versterken van de richtlijn bouwproducten, het bepleiten van verplichte systemen en harmonisatie op evenredige basis.
• Samenwerken met architectuurscholen, de European Association for Architectural Education (EAAE), de International Union of Architects (UIA) en andere relevante organisaties en instanties om de banden tussen onderwijs en beroepspraktijk te versterken.
• Coördineren en samenwerken met andere ACE-werkgroepen over aangelegenheden die relevant zijn voor het toepassingsgebied van de werkgroep Onderwijs.

Beleidsfocus in 2026– 2027

• Richtlijn beroepskwalificaties – Het ontwikkelen van de bijdrage van de ACE aan de komende herziening van de PQD, het bevorderen van hoge onderwijsnormen en het waarborgen van de breedte van kennis, vaardigheden en competenties die tot uiting komen in de elf vereisten van artikel 46.
• Strategie voor de eengemaakte markt en overdraagbaarheid van vaardigheden – Beoordeling van EU-initiatieven die van invloed zijn op architectonische kwalificaties, beroepsmobiliteit en erkenning, met inbegrip van gemengde kwalificaties, kwalificaties uit derde landen, kennisgevingen, begeleidende certificaten en instrumenten voor elektronische erkenning, met behoud van robuuste normen inzake beroepsbekwaamheid en de verantwoordelijkheden van de bevoegde autoriteiten.
• Kwalificatiekaders en toegang tot het beroep – In kaart brengen van kwalificatiekaders, competentie-eisen en modellen voor toegang tot het beroep in alle aangesloten organisaties om empirisch onderbouwde ACE-posities te onderbouwen.
• Beroepspraktijkervaring (PBM) – Vergelijking van de duur, de structuur, het toezicht, de documentatie en de beoordeling van PBM in heel Europa, versterking van de positie van ACE op het gebied van ervaring onder toezicht als voorbereiding op onafhankelijke professionele verantwoordelijkheid en ondersteuning van de 5+2-norm.
• EU-stage-initiatieven – Beoordeling van de gevolgen ervan voor bouwkundige PBM, met bijzondere aandacht voor onderwijskwaliteit, beloning, toezicht, eerlijke toegang en het vermijden van verkapte arbeid.
• Versterking van de permanente professionele ontwikkeling (CPD) – Het ondersteunen van aangesloten organisaties bij het ontwikkelen van systemen voor bij- en nascholing, het uitwisselen van goede praktijken en het verbeteren van de toegang tot hoogwaardig leren, en tegelijkertijd het bevorderen van verplichte bij- en nascholing en een grotere harmonisatie van benaderingen.
• Bijscholing en nieuwe competentiebehoeften – CPD koppelen aan relevante EU-prioriteiten en veranderende professionele behoeften, waaronder duurzaamheid, veerkracht, digitalisering, financiële geletterdheid en de beoordeling van de kosten van architectuurdiensten, op basis van relevante ACE-projectresultaten.
• Samenwerking met onderwijs- en regelgevingspartners – Versterking van de dialoog met architectuurscholen, EAAE, ENACA, UIA en relevante EU-organen over onderwijsnormen, beroepsvorming en de relatie tussen onderwijs, praktijk en regelgeving.