Objectivos e âmbito de aplicação

O GT Educação desenvolve e coordena a política da ACE em matéria de formação em arquitetura, requisitos de qualificação, Experiência Profissional (PPE) e Desenvolvimento Profissional Contínuo (CPD), promovendo os mais elevados padrões educativos e uma abordagem coerente da formação profissional. Visa, em especial:

• Desenvolver posições da ACE sobre a avaliação, modernização e revisão da Diretiva Qualificações Profissionais (DQP).
• Promover o modelo 5+2 estabelecido internacionalmente – cinco anos de formação em arquitetura acreditada, seguidos de dois anos de EPI supervisionados – como a norma profissional adequada para o registo independente.
• Abordar as qualificações mistas e as questões de reconhecimento conexas.
• Responder a perguntas relativas a estágios e experiência profissional supervisionada.
• Promover a aprendizagem ao longo da vida através do DPC como requisito de competência profissional e dever deontológico.
• Apoiar a melhoria de competências em domínios fundamentais, incluindo a sustentabilidade, as ferramentas digitais, a resiliência e a literacia financeira.
• Apoiar as organizações dos Estados-Membros e os Estados-Membros da UE no reforço da DPC, defendendo sistemas obrigatórios e a harmonização numa base proporcionada.
• Colaborar com as escolas de arquitetura, a Associação Europeia para o Ensino da Arquitetura (EAAE), a União Internacional dos Arquitetos (UIA) e outras organizações e organismos pertinentes para reforçar as ligações entre o ensino e a prática profissional.
• Coordenar e colaborar com outros grupos de trabalho da ACE em matérias relevantes para o âmbito do GT Educação.

Orientação política em 2026– 2027

• Diretiva Qualificações Profissionais (DQP) – Desenvolver o contributo da ACE para a próxima revisão da DQP, promover elevados padrões educativos e salvaguardar a amplitude dos conhecimentos, aptidões e competências refletidos nos onze requisitos do artigo 46.o.
• Estratégia para o Mercado Único e portabilidade das competências – Avaliar as iniciativas da UE que afetam as qualificações arquitetónicas, a mobilidade profissional e o reconhecimento, incluindo qualificações mistas, qualificações de países terceiros, notificações, certificados de acompanhamento e instrumentos de reconhecimento eletrónico, mantendo simultaneamente normas sólidas de competência profissional e as responsabilidades das autoridades competentes.
• Quadros de qualificações e acesso à profissão – Mapeamento dos quadros de qualificação, dos requisitos de competências e dos modelos de acesso à profissão em todas as organizações membros, a fim de fundamentar as posições ACE baseadas em dados concretos.
• Experiência de Prática Profissional (PPE) – Comparar a duração, a estrutura, a supervisão, a documentação e a avaliação dos EPI em toda a Europa, reforçar a posição da ACE sobre a experiência supervisionada como preparação para a responsabilidade profissional independente e apoiar a norma 5+2.
• Iniciativas da UE em matéria de estágios – Avaliar as suas implicações para os EPI arquitectónicos, com especial atenção para a qualidade educativa, a remuneração, a supervisão, o acesso equitativo e a prevenção do emprego disfarçado.
• Reforço do Desenvolvimento Profissional Contínuo (DPC) – Apoiar as organizações membros no desenvolvimento de sistemas de DPC, no intercâmbio de boas práticas e na melhoria do acesso a uma aprendizagem de qualidade, promovendo simultaneamente a DPC obrigatória e uma maior harmonização das abordagens.
• Melhoria de competências e necessidades emergentes em matéria de competências – Ligar o DPC às prioridades pertinentes da UE e à evolução das necessidades profissionais, incluindo a sustentabilidade, a resiliência, a digitalização, a literacia financeira e a avaliação dos custos dos serviços de arquitetura, com base nos resultados pertinentes do projeto ACE.
• Cooperação com parceiros no domínio da educação e da regulamentação – Reforçar o diálogo com as escolas de arquitetura, a EAAE, a ENACA, a UIA e os organismos competentes da UE sobre as normas educativas, a formação profissional e a relação entre a educação, a prática e a regulamentação.