ΣΤΟΧΟΙ και πεδιο ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

Η ομάδα εργασίας για την εκπαίδευση αναπτύσσει και συντονίζει την πολιτική ACE σχετικά με την αρχιτεκτονική εκπαίδευση, τις απαιτήσεις προσόντων, την εμπειρία επαγγελματικής πρακτικής (PPE) και τη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη (CPD), προωθώντας τα υψηλότερα εκπαιδευτικά πρότυπα και μια συνεκτική προσέγγιση στην επαγγελματική διαμόρφωση. Ειδικότερα, αποσκοπεί στα εξής:

• Ανάπτυξη θέσεων ACE σχετικά με την αξιολόγηση, τον εκσυγχρονισμό και την αναθεώρηση της οδηγίας για τα επαγγελματικά προσόντα (ΟΕΠ).
• Προωθήστε το διεθνώς καθιερωμένο μοντέλο 5+2 – πέντε χρόνια διαπιστευμένης αρχιτεκτονικής εκπαίδευσης ακολουθούμενης από δύο χρόνια εποπτευόμενων ΜΑΠ – ως το κατάλληλο επαγγελματικό πρότυπο για ανεξάρτητη εγγραφή.
• Αντιμετώπιση μικτών προσόντων και συναφών ζητημάτων αναγνώρισης.
• Απαντήστε σε ερωτήσεις σχετικά με την πρακτική άσκηση και την εποπτευόμενη επαγγελματική πείρα.
• Προώθηση της διά βίου μάθησης μέσω της CPD ως απαίτησης επαγγελματικής επάρκειας και δεοντολογικού καθήκοντος.
• Στήριξη της αναβάθμισης των δεξιοτήτων σε βασικούς τομείς, συμπεριλαμβανομένης της βιωσιμότητας, των ψηφιακών εργαλείων, της ανθεκτικότητας και του χρηματοοικονομικού γραμματισμού.
• Στήριξη των οργανώσεων των κρατών μελών και των κρατών μελών της ΕΕ για την ενίσχυση της CPD, την υποστήριξη υποχρεωτικών συστημάτων και την εναρμόνιση σε αναλογική βάση.
• Συνεργασία με σχολές αρχιτεκτονικής, την Ευρωπαϊκή Ένωση Αρχιτεκτονικής Εκπαίδευσης (EAAE), τη Διεθνή Ένωση Αρχιτεκτόνων (UIA) και άλλους σχετικούς οργανισμούς και φορείς για την ενίσχυση των δεσμών μεταξύ εκπαίδευσης και επαγγελματικής πρακτικής.
• Συντονισμός και συνεργασία με άλλες ομάδες εργασίας του ACE σε θέματα που σχετίζονται με το πεδίο εφαρμογής της ομάδας εργασίας για την εκπαίδευση.

Επικέντρωση της πολιτικής το 2026– 2027

• Οδηγία για τα επαγγελματικά προσόντα (PQD) – Ανάπτυξη της συμβολής του ACE στην επικείμενη αναθεώρηση της οδηγίας για την ποιότητα των επαγγελματικών προσόντων, προώθηση υψηλών εκπαιδευτικών προτύπων και διασφάλιση του εύρους των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων που αντικατοπτρίζονται στις έντεκα απαιτήσεις του άρθρου 46.
• Στρατηγική για την ενιαία αγορά και φορητότητα δεξιοτήτων – Αξιολόγηση πρωτοβουλιών της ΕΕ που επηρεάζουν τα αρχιτεκτονικά προσόντα, την επαγγελματική κινητικότητα και αναγνώριση, συμπεριλαμβανομένων των μικτών προσόντων, των προσόντων τρίτων χωρών, των κοινοποιήσεων, των συνοδευτικών πιστοποιητικών και των εργαλείων ηλεκτρονικής αναγνώρισης, διατηρώντας παράλληλα ισχυρά πρότυπα επαγγελματικής επάρκειας και τις αρμοδιότητες των αρμόδιων αρχών.
• Πλαίσια επαγγελματικών προσόντων και πρόσβαση στο επάγγελμα – Χαρτογράφηση πλαισίων προσόντων, απαιτήσεων ικανοτήτων και μοντέλων πρόσβασης στο επάγγελμα σε όλους τους οργανισμούς-μέλη για την ενημέρωση τεκμηριωμένων θέσεων ACE.
• Επαγγελματική πρακτική εμπειρία (PPE) – Σύγκριση της διάρκειας, της δομής, της εποπτείας, της τεκμηρίωσης και της αξιολόγησης των ΜΑΠ σε ολόκληρη την Ευρώπη, ενίσχυση της θέσης της ACE σχετικά με την εποπτευόμενη εμπειρία ως προετοιμασία για ανεξάρτητη επαγγελματική ευθύνη και υποστήριξη του προτύπου 5+2.
• Πρωτοβουλίες πρακτικής άσκησης της ΕΕ – Αξιολόγηση των επιπτώσεών τους στα αρχιτεκτονικά ΜΑΠ, με ιδιαίτερη προσοχή στην ποιότητα της εκπαίδευσης, την αμοιβή, την εποπτεία, τη δίκαιη πρόσβαση και την αποφυγή της συγκεκαλυμμένης απασχόλησης.
• Ενίσχυση της συνεχούς επαγγελματικής ανάπτυξης (CPD) – Υποστήριξη των οργανώσεων-μελών στην ανάπτυξη συστημάτων CPD, στην ανταλλαγή ορθών πρακτικών και στη βελτίωση της πρόσβασης σε ποιοτική μάθηση, προωθώντας παράλληλα την υποχρεωτική CPD και τη μεγαλύτερη εναρμόνιση των προσεγγίσεων.
• Αναβάθμιση δεξιοτήτων και αναδυόμενες ανάγκες σε ικανότητες – Σύνδεση της CPD με τις σχετικές προτεραιότητες της ΕΕ και τις εξελισσόμενες επαγγελματικές ανάγκες, συμπεριλαμβανομένης της βιωσιμότητας, της ανθεκτικότητας, της ψηφιοποίησης, του χρηματοοικονομικού γραμματισμού και της αξιολόγησης του κόστους των αρχιτεκτονικών υπηρεσιών, με βάση τα σχετικά αποτελέσματα του έργου ACE.
• Συνεργασία με εκπαιδευτικούς και ρυθμιστικούς εταίρους – Ενίσχυση του διαλόγου με τις σχολές αρχιτεκτονικής, EAAE, ENACA, UIA και τους αρμόδιους φορείς της ΕΕ σχετικά με τα εκπαιδευτικά πρότυπα, την επαγγελματική διαμόρφωση και τη σχέση μεταξύ εκπαίδευσης, πρακτικής και ρύθμισης.