Cíle a oblast působnosti

Pracovní skupina pro vzdělávání rozvíjí a koordinuje politiku ACE v oblasti architektonického vzdělávání, kvalifikačních požadavků, odborné praxe (PPE) a dalšího profesního rozvoje (CPD), podporuje nejvyšší vzdělávací standardy a soudržný přístup k profesní formaci. Jeho cílem je zejména:

• Vypracovat postoje ACE k hodnocení, modernizaci a revizi směrnice o odborných kvalifikacích.
• Podporovat mezinárodně zavedený model 5+2 – pět let akreditovaného architektonického vzdělávání a poté dva roky dohlížených OOP – jako vhodný profesionální standard pro nezávislou registraci.
• Řešit smíšené kvalifikace a související otázky uznávání.
• Řešit otázky týkající se stáží a odborné praxe pod dohledem.
• Podporovat celoživotní učení prostřednictvím CPD jako požadavek na odbornou způsobilost a deontologickou povinnost.
• Podporovat prohlubování dovedností v klíčových oblastech, včetně udržitelnosti, digitálních nástrojů, odolnosti a finanční gramotnosti.
• Podporovat členské organizace a členské státy EU při posilování směrnice o právech osob se zdravotním postižením, prosazování povinných systémů a přiměřené harmonizace.
• Spolupracovat se školami architektury, Evropskou asociací pro architektonické vzdělávání (EAAE), Mezinárodní unií architektů (UIA) a dalšími příslušnými organizacemi a orgány s cílem posílit vazby mezi vzděláváním a odbornou praxí.
• Koordinovat a spolupracovat s dalšími pracovními skupinami ACE v záležitostech týkajících se oblasti působnosti pracovní skupiny pro vzdělávání.

Zaměření politiky v roce 2026– 2027

• Směrnice o odborných kvalifikacích (PQD) – Rozvíjení příspěvku ACE k nadcházející revizi směrnice o odborných kvalifikacích, podpora vysokých standardů vzdělávání a ochrana šíře znalostí, dovedností a kompetencí, které se odrážejí v jedenácti požadavcích článku 46.
• Strategie pro jednotný trh a přenositelnost dovedností – Posuzování iniciativ EU ovlivňujících architektonické kvalifikace, profesní mobilitu a uznávání, včetně smíšených kvalifikací, kvalifikací ze třetích zemí, oznámení, doprovodných osvědčení a nástrojů elektronického uznávání, při zachování přísných norem odborné způsobilosti a povinností příslušných orgánů.
• Rámce kvalifikací a přístup k povolání – Mapování kvalifikačních rámců, požadavků na kompetence a modelů přístupu k profesi napříč členskými organizacemi za účelem informování o pozicích ACE založených na důkazech.
• Odborná praxe (PPE) – Porovnání doby trvání, struktury, dohledu, dokumentace a hodnocení OOP v celé Evropě, posílení pozice ACE na zkušenostech pod dohledem jako příprava na nezávislou odbornou odpovědnost a podpora standardu 5+2.
• Iniciativy EU v oblasti stáží – Posouzení jejich důsledků pro architektonické OOP se zvláštním důrazem na kvalitu vzdělávání, odměňování, dohled, spravedlivý přístup a zamezení skrytým zaměstnáním.
• Posílení dalšího profesního rozvoje (CPD) – Podpora členských organizací při vývoji systémů CPD, výměně osvědčených postupů a zlepšování přístupu ke kvalitnímu učení při současném prosazování povinného CPD a větší harmonizace přístupů.
• Prohlubování dovedností a nové potřeby v oblasti kompetencí – Propojení CPD s příslušnými prioritami EU a vyvíjejícími se profesními potřebami, včetně udržitelnosti, odolnosti, digitalizace, finanční gramotnosti a posouzení nákladů na architektonické služby, s využitím příslušných výsledků projektu ACE.
• Spolupráce s partnery v oblasti vzdělávání a regulace – Posílení dialogu se školami architektury, EAAE, ENACA, UIA a příslušnými orgány EU o vzdělávacích standardech, profesní formaci a vztahu mezi vzděláváním, praxí a regulací.