Цілі та масштаби

Освітня РГ розробляє та координує політику ACE щодо архітектурної освіти, кваліфікаційних вимог, досвіду професійної практики (PPE) та безперервного професійного розвитку (CPD), сприяючи найвищим освітнім стандартам та узгодженому підходу до професійного становлення. Зокрема, вона спрямована на:

• Розробити позиції ACE щодо оцінки, модернізації та перегляду Директиви про професійні кваліфікації (PQD).
• * Сприяти міжнародно встановленої моделі 5 + 2 – п'ять років акредитованої архітектурної освіти, а потім два роки під наглядом PPE – в якості відповідного професійного стандарту для незалежної реєстрації.
• Вирішити змішані кваліфікації та пов'язані з ними питання визнання.
• Адресні питання, що стосуються стажування та контрольованого досвіду професійної практики.
• Сприяти навчанню протягом усього життя через CPD як вимога професійної компетентності та деонтологічний обов'язок.
• Підтримка підвищення кваліфікації в ключових сферах, включаючи стійкість, цифрові інструменти, стійкість та фінансову грамотність.
• Підтримка організацій-членів та держав-членів ЄС у зміцненні ЦПД, пропаганді обов'язкових систем та гармонізації на пропорційній основі.
• Співпрацюйте зі школами архітектури, Європейською асоціацією архітектурної освіти (EAAE), Міжнародним союзом архітекторів (UIA) та іншими відповідними організаціями та органами для зміцнення зв'язків між освітою та професійною практикою.
• Координувати та співпрацювати з іншими робочими групами ACE з питань, що стосуються сфери діяльності Освітньої РГ.

Політичний фокус у 2026 році– 2027

• Директива про професійні кваліфікації (PQD) * Розвиток внеску ACE–s у майбутню редакцію PQD, просування високих освітніх стандартів та забезпечення широти знань, навичок та компетенцій, відображених у статті 46’s одинадцять вимог.
• Стратегія єдиного ринку та портативність навичок * – Оцінка ініціатив ЄС, що впливають на архітектурні кваліфікації, професійну мобільність та визнання, включаючи змішані кваліфікації, кваліфікацію третіх країн, повідомлення, супровідні сертифікати та інструменти електронного визнання, зберігаючи при цьому надійні стандарти професійної компетентності та обов'язки компетентних органів.
• Кваліфікаційні рамки та доступ до професії * Картографування кваліфікаційних рамок, вимог до компетенцій та моделей доступу до професії в організаціях-членах для інформування позицій ACE на основі доказів.
• Досвід професійної практики (PPE) * – Порівняння тривалості, структури, нагляду, документації та оцінки ЗІЗ по всій Європі, зміцнення позиції ACE’s щодо контрольованого досвіду як підготовки до незалежної професійної відповідальності та підтримки стандарту 5+2.
• Ініціативи стажувань ЄС * – Оцінка їх наслідків для архітектурних засобів індивідуального захисту, з особливою увагою до якості освіти, винагороди, нагляду, справедливого доступу та уникнення замаскованої зайнятості.
• Посилення безперервного професійного розвитку (CPD) * Підтримка організацій-членів у розробці систем CPD, обміні передовою практикою та покращенні доступу до якісного навчання, одночасно просуваючи обов'язкову CPD та більшу гармонізацію підходів.
• Підвищення кваліфікації та нові потреби в компетентності & lt;p & gt; – Зв'язок CPD з відповідними пріоритетами ЄС та зростаючими професійними потребами, включаючи стійкість, стійкість, цифровізацію, фінансову грамотність та оцінку витрат на архітектурні послуги, спираючись на відповідні результати проекту ACE.
• Співпраця з освітніми та регуляторними партнерами * Посилення діалогу зі школами архітектури, EAAE, ENACA, UIA та відповідними органами ЄС щодо освітніх стандартів, професійного становлення та взаємозв'язку між освітою, практикою та регулюванням.