ACE-president Daniel Fügenschuh representerte Europas arkitektprofesjon på EAAEs årskonferanse og generalforsamling i 2026 i Cagliari, bidro til diskusjonar om framtidas arkitekturutdanning og presenterte den andre EAAE-ACE-pedagogikkprisen.

Frå 26. til 29. august 2026 vart Den europeiske foreininga for arkitektonisk utdanning (EAAE) samla lærarar, forskarar og representantar for leiande arkitektoniske organisasjonar på sin årlege konferanse og generalforsamling i Cagliari, Italia.

Som representant for Europarådet for arkitektar (ACE) deltok president Daniel Fügenschuh på sesjonen «Meet the EAAE Partners». Han presenterte ACEs oppdrag, politiske prioriteringar og pågåande arbeid innan arkitekturutdanning, og understreka viktigheita av tettare samarbeid mellom arkitektskular og profesjonen.

For ACE byrjar arkitektur av høg kvalitet med utdanning av høg kvalitet. Å sikre at framtidige arkitektar tileignar seg kunnskap, ferdigheiter og fagleg skjøn som er naudsynt for å reagere på klimaendringar, teknologisk transformasjon og utviklande sosiale behov, er sentralt i organisasjonens arbeid.

Feirar innovasjon i arkitektonisk utdanning

Eit høgdepunkt på konferansen var kunngjeringa av vinnaren av EAAE X ACE Pedagogikk Award 2026, eit felles initiativ som fremjar framifrå undervisning og innovasjon og oppmuntrar til utveksling av god praksis mellom arkitektskular i heile Europa.

Prisen for 2026 vart utdelt til Liesbeth Huybrechts og hennar lærarteam frå Hasselt University, Belgia, for “Live Lab”.

Vinnarlaget består av Peter Firman, Liese Mertens, Peter Princen og Frank Vanden Ecker. Vårt initiativ utforskar korleis levande prosjekter kan kople arkitektonisk utdanning med kvardagen, og skape læringsmiljøer der studentar, lærarar og lokalsamfunn jobbar saman om verkelege utfordringar.

Vinnarlaget vil motta EUR 3000 i frøfinansiering for å støtte vidare forsking og utvikling av si tilnærming til arkitektonisk undervisning.

Juryen har einstemmig kåra dei fem finalistane til årets vinnar. EAAE X ACE Pedagogikk Award 2026. Dei fem er lista opp nedanfor:

• Liesbeth Huybrechts
  Undervisningsteam: Peter Firman, Liese Mertens, Peter Princen og Frank Vanden Ecker
  Tittel: Levande laboratorium
  Skule: Hasselt Universitet — Belgia
• Pia Fricker
  Undervisningsteam: Skrive av Zubin Tan, Janne Keskinen, Tina Cerpnjak og Raphael Weidhaas
  Tittel: Oppslukande datainteraksjon
  Skule: Universitetet i Aalto — Finland           
• Sima Rouholamin
  Undervisningsteam: Cian Deegan, David Knight, Kevin Donovan, Johanna Cleary, Sarah Sheridan, Adam Campbell, Anna Cooke, Calbhac O’Carroll, Colin Mac Suibhne, Gavin Buggy, Kieran O’Brien, Martin Spillane, Noel Brady, Steve Larkin, Tim O’Leary
  Tittel: Transformativ handling
  Skule: Tu Dublin — Irland
• Laurent de Wurstemberger & Rodrigo Fernandez
  Tittel: Gjenoppdag jorda
  Skule: Arkitektur- og ingeniørhøgskolen i Fribourg — Sveits
• Débora Domingo Calabuig
  Undervisningsteam: Hotell i nærleiken av Eduardo Puertes Espert, Mar Munoz Aparici
  Tittel: Resilient Rambleta
  Skule: UPV Valencia — Spania

Juryen består av Cathi Ho Schar, Claus Peder Pedersen, Dag Boutsen, Daniel Fügenschuh, Dubravko Bacic, Gerhard Bruyns, Luis Rico-Gutierrez, Massimo Santanicchia, Mia Roth Cerina, Michela Barosio, Māra Liepa-Zemeša, Madeleine Maaskant, Nicolas Pham, Oya Atalay Franck, Patrick Flynn, Roberto Cavallo og Rashida Ng.

Les meir om vinnarprosjektet her. Les meir om prisen for pedagogikk her.

ACE gratulerer vinnarlaget og alle dei fem finalistane for deira engasjement for å fremje arkitektonisk utdanning. Saman viser dei utvalde prosjekta breidda av eksperimentering som føregår i europeiske skular — frå nedsenkande teknologiar og transformative tiltak til samfunnsbasert læring, jordkonstruksjon og motstandsdyktige urbane miljøar.

Tilknytning til utdanning og yrkesutøving

Pedagogikkprisen gjenspeglar den felles forpliktinga til ACE og EAAE for å styrke forholdet mellom arkitektonisk utdanning, forsking og profesjonell praksis. Det er òg ei plattform for lærarar til å utvikle, teste og formidle undervisningsmetodar som kan hjelpe profesjonen med å svare på Europas miljømessige, sosiale og kulturelle utfordringar.