Przewodniczący ACE Daniel Fügenschuh reprezentował zawód architekta w Europie na dorocznej konferencji i walnym zgromadzeniu EAAE w 2026 r. w Cagliari, uczestnicząc w dyskusjach na temat przyszłości edukacji architektonicznej i prezentując drugą nagrodę pedagogiczną EAAE–ACE.
W dniach 26–29 sierpnia 2026 r. Europejskie Stowarzyszenie Edukacji Architektonicznej (EAAE) zgromadził nauczycieli, badaczy i przedstawicieli wiodących organizacji architektonicznych na dorocznej konferencji i walnym zgromadzeniu w Cagliari we Włoszech.
Reprezentując Radę Architektów Europy (ACE), przewodniczący Daniel Fügenschuh wziął udział w sesji „Poznaj partnerów EAAE”. Przedstawił misję, priorytety polityczne i bieżące prace ACE w zakresie edukacji architektonicznej, podkreślając znaczenie ściślejszej współpracy między szkołami architektury a zawodem.
Dla ACE, wysokiej jakości architektura zaczyna się od wysokiej jakości edukacji. Zapewnienie, aby przyszli architekci zdobyli wiedzę, umiejętności i profesjonalny osąd niezbędne do reagowania na zmianę klimatu, transformację technologiczną i zmieniające się potrzeby społeczne, ma kluczowe znaczenie dla pracy organizacji.
Świętowanie innowacji w edukacji architektonicznej
Punktem kulminacyjnym konferencji było ogłoszenie zwycięzcy Nagroda Pedagogiczna EAAE X ACE 2026, wspólna inicjatywa promująca doskonałość i innowacje w nauczaniu oraz zachęcająca do wymiany dobrych praktyk między szkołami architektury w całej Europie.
Nagrodę w 2026 r. przyznano Liesbeth Huybrechts i jej zespół dydaktyczny z Uniwersytetu w Hasselt (Belgia) w „Live Lab”.
Zwycięski zespół tworzą Peter Firman, Liese Mertens, Peter Princen i Frank Vanden Ecker. Ich inicjatywa bada, w jaki sposób projekty na żywo mogą łączyć edukację architektoniczną z życiem codziennym, tworząc środowiska edukacyjne, w których uczniowie, nauczyciele i społeczności współpracują nad rzeczywistymi wyzwaniami.
Zwycięski zespół otrzyma 3 000 euro finansowania zalążkowego na wsparcie dalszych badań i rozwoju swojego podejścia do nauczania architektury.
Jury jednogłośnie wybrało zwycięzcę spośród pięciu finalistów Nagroda Pedagogiczna EAAE X ACE 2026. Pięć z nich wymieniono poniżej:
- Liesbeth Huybrechts
Zespół dydaktyczny: Peter Firman, Liese Mertens, Peter Princen, Frank Vanden Ecker
Tytuł: Laboratorium na żywo
Szkoła: Uniwersytet w Hasselt – Belgia - Pia Fricker
Zespół dydaktyczny: Zubin Tan, Janne Keskinen, Tina Cerpnjak, Raphael Weidhaas
Tytuł: Wciągająca interakcja danych
Szkoła: Uniwersytet Aalto – Finlandia - Sima Rouholamin
Zespół dydaktyczny: Cian Deegan, David Knight, Kevin Donovan, Johanna Cleary, Sarah Sheridan, Adam Campbell, Anna Cooke, Calbhac O’Carroll, Colin Mac Suibhne, Gavin Buggy, Kieran O’Brien, Martin Spillane, Noel Brady, Steve Larkin, Tim O’Leary
Tytuł: Działania transformacyjne
Szkoła: TU Dublin – Irlandia - Laurent de Wurstemberger & Rodrigo Fernandez
Tytuł: Odkrywanie ziemi na nowo
Szkoła: Szkoła Architektury i Inżynierii we Fryburgu – Szwajcaria - Débora Domingo Calabuig
Zespół dydaktyczny: Javier Rivera Linares, Eduardo Puertes Espert, Mar Munoz Aparici
Tytuł: Odporny Rambleta
Szkoła: UPV Walencja – Hiszpania
W skład jury weszli Cathi Ho Schar, Claus Peder Pedersen, Dag Boutsen, Daniel Fügenschuh, Dubravko Bacic, Gerhard Bruyns, Luis Rico-Gutierrez, Massimo Santanicchia, Mia Roth Cerina, Michela Barosio, Māra Liepa-Zemeša, Madeleine Maaskant, Nicolas Pham, Oya Atalay Franck, Patrick Flynn, Roberto Cavallo i Rashida Ng.
Przeczytaj więcej o zwycięskim projekcie tutaj. Przeczytaj więcej o nagrodach pedagogicznych tutaj.
ACE serdecznie gratuluje zwycięskiemu zespołowi i wszystkim pięciu finalistom ich zaangażowania w rozwój edukacji architektonicznej. Łącznie wybrane projekty pokazują szeroki zakres eksperymentów prowadzonych w szkołach europejskich – od technologii immersyjnych i działań transformacyjnych po uczenie się oparte na społeczności, budowę ziemi i odporne środowiska miejskie.
Łączenie edukacji i praktyki zawodowej
Nagroda Pedagogiki odzwierciedla wspólne zaangażowanie ACE i EAAE we wzmacnianie relacji między edukacją architektoniczną, badaniami i praktyką zawodową. Stanowi również platformę dla nauczycieli do opracowywania, testowania i rozpowszechniania metod nauczania, które mogą pomóc zawodowi w reagowaniu na wyzwania środowiskowe, społeczne i kulturowe Europy.
