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En août nous avons eu le plaisir d’apprendre que le projet de partenariat stratégique Erasmus + intitulé « Faire face à des problèmes épineux : Adapter l’enseignement de l’architecture à la nouvelle situation en Europe » sera financé par l’UE à hauteur de 285.000 euros sur une période de trois ans. L’Association Européenne pour l’Enseignement de l’Architecture (AEEA) et le Conseil des Architectes d’Europe (CAE) sont partenaires dans ce projet aux côtés de huit écoles d’architecture européennes. Le projet est coordonné par l’Ecole d’Architecture et de Design d’Oslo (AHO).
Problèmes épineux dans l’enseignement de l’architecture
Le point de départ du projet est la reconnaissance du fait que l’architecture en tant que formation, discipline et profession doit redéfinir et libérer son potentiel d’innovation dans un nouveau contexte économique et sociétal. Ce nouveau paradigme implique que les connaissances, les méthodes d’enseignement et les modèles transférés dans l’enseignement de l’architecture doivent être adaptés à la réalité. Il existe une forte demande de diversification dans l’enseignement et dans la pratique de l’architecture.
De manière générale, le projet soulève la question comment enseigner l’architecture aujourd’hui en Europe, et plus particulièrement comment les programmes et l’enseignement devraient être adaptés à la nouvelle situation sociétale et professionnelle. Le projet vise à renforcer la capacité des diplômés en architecture à faire face à cette nouvelle norme et donc ainsi à améliorer l’impact social et leur employabilité.
Groupes de réflexion
Le projet identifie trois sous thèmes, ou problèmes, qui feront l’objet d’une enquête : (1) Enseigner la conception architecturale et les connaissances professionnelles (TADPK), (2) Durabilité et (3) Patrimoine. Trois Groupes de réflexion séparés seront mis en place pour traiter de chaque problème. Des partenaires de Belgique, République Tchèque, Italie, Pays-Bas, Norvège, Roumanie, Espagne et des délégués de l’AEEA et du CAE participeront à ces groupes de réflexion.
Les groupes de réflexion iront directement dans les studios d’architecture associés aux écoles participantes. Ceux-ci serviront de « laboratoires d’enseignement » où des pratiques innovantes seront testées et développées. Les activités seront organisées en différents programmes intensifs de courte durée organisés par les écoles participant aux projets pilotes et aux discussions.
Le groupe de réflexion sur la Durabilité organisera trois ateliers où se réuniront 5 étudiants et 2 professeurs de chaque école participante + 2 universitaires / enseignants de l’AEEA et deux délégués du CAE.
Le groupe de réflexion TADPK et celui sur le Patrimoine organiseront des événements de formation du personnel impliquant deux enseignants des écoles participantes, deux universitaires / enseignants de l’AEEA et deux professionnels du CAE. Le groupe de réflexion TADPK portera en particulier sur les besoins en matière d’éducation des jeunes architectes, en Europe du Nord et du Sud. Le groupe de réflexion Patrimoine travaillera sur les compétences particulières de chaque école en matière de patrimoine architectural, de conservation, de patrimoine industriel et de réutilisation adaptive.
Sur base des activités et des expériences des programmes intensifs, les groupes de réflexion discuteront des méthodes pédagogiques et des programmes d’enseignement dans les domaines concernés.
Quels sont les avantages pour les membres?
Outre leur rôle actif dans le projet, l’AEEA et le CAE contribueront également à la diffusion des résultats du projet auprès des parties prenantes concernées dans le milieu académique et auprès de la profession. Les partenaires du projet vont produire des rapports reprenant les problèmes pédagogiques identifiés. Ces Rapports seront distribués en août / septembre en vue de l’événement annuel de l’AEEA. Les Rapports seront également publiés sur les sites internet de l’AEEA et du CAE ainsi que dans l’annuaire de l’AEEA. Lors de l’événement annuel de l’AEEA, les partenaires du projet organiseront des académies de l’AEEA et du CAE ainsi que des ateliers / séminaires basés sur les rapports.
Le travail dans les Groupes de réflexion apportera une dimension professionnelle à l’événement annuel en créant des conditions pour un large débat sur la façon d’enseigner l’architecture. En renforçant la position de l’AEEA comme point central d’information pour ses institutions membres, le projet contribue aux méthodes d’enseignement, au développement des programmes d’étude et à la formation professionnelle continue. Un autre impact du projet sera d’établir des liens plus étroits entre le CAE et l’AEEA via l’ouverture de plusieurs domaines de coopération, d’échange d’expérience et d’expertise.
Visiter le site de l’AEEA: www.eaae.be
